ИДЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФАНАЦИЯ

Во время обсуждения в Сети моих публикаций, где я указал на факт, что в насквозь идеологизированной стране, где реальная власть принадлежала идеологической структуре ВКП(б)-КПСС, профессиональных идеологов не было, их не готовили, мне задали вполне резонный вопрос: А как же политработники в Армии и Флоте? У них работа была такая - заниматься идеологией!

Вопрос справедливый. Пришлось разобраться. Однако, прежде чем продолжить, сделаю небольшое отступление в личный опыт.

Однажды в девятом классе у нас по какой-то причине отсутствовал учитель истории и мы (с понятной надеждой) ожидали, что урок отменят. Однако, каково же было наше удивление, когда урок всё-таки состоялся, но вместо кого-то из учителей-историков в класс вошел наш военрук. Звали его Виктор Максимович (фамилию, к стыду своему, как часто бывает со школьными учителями, не помню), носил майорские погоны, общевойсковые петлицы и имел репутацию преподавателя, который квалифицированно преподавал свой предмет - начальную военную подготовку, где мы учились разбирать и собирать АКМ, вникали в азы уставов ВС СССР, надевали и снимали противогаз, пытались печатать шаг на подобии плаца и пр. Дело своё знал и любил, однако, что называется, «не давил» - «сквозь пальцы» смотрел, когда девушки беспомощно смотрели на кучу железа, что представлял из себя разобранный АКМ, или категорически не попадали в шаг во время попытки класса изобразить строй. К парням относился строже, по принципу «учитесь - вам служить». Уроки он вел с часто свойственным профессиональным военным преподавателям юморцом, отпуская периодически шуточки, приближаясь, но категорически не переходя грань допустимого в советской школе 1980-х.

Вопреки ожиданиям, урок истории (как сейчас помню, это была франко-прусская война 1870-71-го годов) прошел очень квалифицированно. Виктор Максимович не стал спрашивать прошлый материал, наверное, оставив вопрос оценок на закрепленного специалиста, но очень интересно изложил новую тему, тем более, что это были боевые действия. К слову: Учителем истории в 9-10 классе у нас был легендарный в Челябинске Анатолий Иванович Александров. Так что было с чем сравнить. Однако Виктор Максимович продемонстрировал достойную квалификацию учителя-историка. Материал изложил внятно и доходчиво, с непрописанными в учебнике подробностями. Расставил нужные акценты. Урок получился на очень хорошем уровне и остался в памяти. И эта память пригодилась сейчас, когда я научно занимаюсь вопросами идеологии в СССР. Как и вопрос, откуда у майора внятная квалификация учителя-историка?

Ответ пришел через почти сорок лет, когда я занялся вопросами профессиональных идеологов в СССР. И я не особенно удивился, когда оказалось, что выпускникам военно-политических училищ, помимо расплывчатой формулировки «военно-политическое образование», присваивалась квалификации «преподаватель истории и обществоведения», «учитель начальных классов», «военная журналистика», «культурно-просветительская работа». Так что квалификация Виктора Максимовича как учителя-историка вполне объяснима.

Изображения из открытого источника.

Однако вернемся к нашему вопросу. То, что в военно-политических училищах СССР готовили неплохих преподавателей истории хорошо. Однако остался вопрос: Где профессиональный идеолог? Профессиональных «коммунистов», «социалистов» в СССР не готовили, даже в «профильных» военно-политических училищах. То, что мы наблюдаем в дипломах, что угодно, только не профессиональный идеолог. Особенно это касается культ-просветработы, которая в советские времена чётко ассоциировалась с массовиком-затейником: два притопа – два прихлопа, бег в мешках, политинформация – мероприятия из одного ряда. Налицо жесткая профанация и жесткое подтверждение факта: В насквозь идеологизированном СССР профессиональных идеологов не существовало, что для Идеократии абсурдно. 

Итог – крушение Идеократии по имени СССР в очень короткий период Времени.