|
|
|
| научные публикации |
 Те, кто помнит школьный курс литературы, должен вспомнить монолог Бориса Горикова из «Школы» Аркадия Гайдара:
«Другие солдаты как солдаты: революционеры так уж революционеры, никто про них ничего плохого не говорит, все их уважают. А отец то дезертиром был, то вдруг оказывается большевиком. Почему большевиком, а не
![]()
 Тему восстановления монархии в России трудно отнести к тем, что постоянно и активно обсуждаются в обществе. Тем не менее, она существует, и время от времени возникает в СМИ. Целесообразность восстановления монархического правления в России – тема особого разговора. Мы же, с тем, чтобы представлять картину происходящего, продолжаем присматриваться к претендентам на Российский престол [1].
![]()
К основаниям о модернизации ФЗ 565
1.
 Почему в России нет Профориентации?
Ответ: почему что есть Профориентация Внешних Заинтересантов, воплощенных в компании Уорлд Скилз / WorldSkills – международной суперкомпании, которая зарабатывает на профориентации в нашей стране огромные деньги, перед которыми нефть просто копейки. Действительно, получить молодого двадцатилетнего человека с образованием просто переведя его на другую территорию, - считайте, сколько затрат на поднятие физического, воспитание, образование Склизы экономят? Миллиарды. Это мы не говорим о множестве программ у нынешних институтах, которые торгуют перспективными студентами почти легально!
![]()
1.
Гонения на инфоцыган не заканчиваются. Вслед за Блиновской пошли другие, но я задам вопрос: а кто виноват в появлении этого явления – инфоцыган?
Напомню, что инфоцыганами назвали так называемых мотивационных тренеров, стимуляторов, глашатаев формул успеха, чуда, которые обещали приёмы для будущих миллионщиков, методы для попадания в элиту.
![]()
 1. Мир педагогов
Останавливаясь на вопросе, в котором все разбираются, мы рискуем возмутить многие споры, поскольку, как сказано мудрыми, все знают, как воспитывать, но не могут воспитать даже себя.
![]()
 К написанию этого материала меня подтолкнула статья Магнитова «ПРОБЛЕМА СЛОВА «ПЕДАГОГ» – ЧЕМ ДОПОЛНИТЬ?»[1], из которой я узнал, что «Педагог – от пед+аго – «веду дитя».» До этого, для меня слова педагог и учитель были, в общем, синонимами. Но тут понимание поменялось радикально. Возникли вопросы и к профессиональной принадлежности тех, кто выходит из стен «педагогических» учебных заведений; и к моей профессиональной принадлежности; и к нормативным документам нашей страны.
![]()
1.  Мы уже знаем, что современные педагогические институты названы по недоразумению. Кстати, при Сталине это называлось правильно – учительские институты, где готовились учителя-предметники. Педагог – от пед+аго – «веду дитя». Право вести дитя в общем смысле есть до 16 лет только у Родителей. И сегодня по Семейному Кодексу ни у кого другого этих прав нет.
Но тогда есть проблема. А у Родителей есть понимание, куда они ведут Дитя? Даже своё?
Вот и проблема. Если Родители не знают, значит должны узнать.
![]()
Вопрос родителям, эспериментирующим на своих детях
 Прежде чем говорить о детях, проведите более нейтральный эксперимент: возьмите зерно, пойдите в поле, посадите его. Понятно, что ждать придётся три месяца.
Долго.
![]()
 Мы провели опрос, касаемый консервативного концепта иерархии, и сделали интересный вывод. На вопрос, признаёте ли вы Иерархию, практически все сегодня, пропитанные либеральной эгалитарностью, ответили, что не терпят над собой начальство, не принимают иерархию. Причём это касалось не только подчинённых, и молодых, но и зрелых людей, которые не захотели выглядеть недемократично.
![]()
1. тупик ЖКХ
 ЖКХ становится вечной проблемой и политической дискредитацией всех достижений России. Как крепостничество было негативным «пунктиком» для обличения России в 19 веке, так сегодня ЖКХ становится символом политического бессилия власти, а ЖКХ приобретает вид непобедимого, могучего монстра, которого победить невозможно в принципе. Сколько благих начинаний, сколько модернизаций – и все напрасно.
![]()
 Эгалитарная версия снятия противоречия Верха и Низа путем ликвидации либо одного полюса, либо обоих, привела к хаосу, что умножило противоречия многократно. Возникла необходимость в иной версии снятия озвученных противоречий. В чем же заключается эта необходимость, не придумываем ли мы её?
![]()
1.
 Задача выявить и вменить истинные убеждения, чтобы знать истинные позиции Субъектов, поскольку знание истинных позиций – это знание Стратегии, истинного отношения, истинной позиции, которая показывает истинный замысел и отбрасывает фантомы, имитации, подлога, обман. И именно нейтрализация истинного замысла позволяет выиграть битвы с Неприятелем. Вопрос, чего ты хочешь, Субъект, по настоящему, где твоя иголка Кащея? – главный.
![]()
Новое 22-е июня для России?
 Увы, в современном мире ракетные и бомбовые удары стали обыденностью, рутинным информационным фоном. То там, то здесь на планете чьи-нибудь самолеты и ракеты наносят удары. Однако то, что произошло 22 июня, резко выламывается из новостной повестки. Давайте разубираться.
Прежде всего: Кто нанёс удар?
![]()
Повторит ли Ключ-озеро судьбу «Белой льдинки»?
«Если вещь пошла по рукам – это уже не вещь» -
житейское наблюдение
 Я уже давно не делю мультфильмы на взрослые и детские. Начнем с того, что все без исключения мультфильмы делаются взрослыми, на взрослые деньги. Соответственно, оплачивается решение каких-то взрослых вопросов. И проблемы, которые поднимают так называемые «детские» мультфильмы, посылы, которые взрослые стремятся донести через детей, чаще всего носят вневозрастной характер. И говорящие животные или мелолетние персонажи этого не могут отменить. Взять к примеру мультфильм «Кот в сапогах» с его откровенно криминальной установкой на обман как средство достижения успеха в жизни[1]. Или мультфильм «Дракон» (1961, «Союзмультфильм»), где поднимается серьезнейший вопрос перерождения человека Властью.
![]()
1.
 Любимый с 1967 года мультфильм «Кот в сапогах» и сама сказка Перро вызывала у меня всегда чувство спрятанной игрушки. И вот взросление, образование и вопросы – кто придумал эту сказку? Да и сказка ли это? Похоже на методику.
![]()
1.
 Еще тридцать лет назад мы жили в плановой экономике. Было известно, что будет через год, через пять лет, прорисовывалась дальняя перспектива. Существовала система планово-предупредительных ремонтов, было известно, сколько пром. Предприятиям и городу потребуется специалистов, какая продукция будет производиться.
![]()
1.
Проханов сделал много прорывов, но этот самый важный. Он прорвал блокаду презрения и непризнания Креативного Класса со стороны власти и Бизнеса, которые с 90-х годов презрительно щерились в цедили: Ну на хер ты нужен со своими черепичными потрохами, которые ты называешь мозгами, – для меня это просто потроха, которыми вы пытаетесь гордиться. Вы - говно. По мне, посмотри по сторонам: бабло есть – ты человек и даже если ты кусок говна себе в мозги нашпигуешь – все будут прыгать и с обожанием лизать тебе жопу за мои деньги.
Властители умиляли своей падливой хитростью. Они знали, сколько стоят мозги, но скрывали его цену под иезуитской риторикой доброго негодяя: ну зачем вам платить больше, – вы же сопьетесь. И потом вам заплатишь – вы запросите большего – а хер вам!
![]()
1.
Перед нами явление вопиющее. А с учетом судьбы этого явления – беспрецедентное. С точки зрения криминальности явления по тем законам.
Пред нами кандидатская Учетная Партийная Карточка Леонида Ильича Брежнева. Да, того самого.
Итак перечисляем криминал – с конца:
![]()
1.
 Мировой Хаос имеет детали и разные выражения. Причем вроде бы все по правилам, демократическим в первую очередь.
Мы уже сообщали о главной проблеме Израиля – множестве «невоцерковленных» представителей новой алии, которые требуют прав, не собираясь вникать в Израильскую Теократию, где Власть Бога и от Бога не обсуждается. И эта власть представлена Судебной Системой. И эта судебная система не может кривить душой по отношению к новой, точнее последней алии, среди которой не просто мало законных евреев, а множество тех, кто не собирается признавать Власть Бога в лице Судебной Власти. Мы не говорим о множестве мусульман израильских граждан.
![]()
1.
 В повседневной жизни мы редко оперируем такими понятиями как «стратегия» и «тактика». Эти понятия пришли к нам из военного лексикона. Но как только мы намереваемся реализовать какой-либо проект, сразу возникают вопросы стратегического и тактического характера.
О стратегии развития России мною было написано достаточно много текстов, а вот вопрос о тактике, которая позволит реализовать эту стратегию, остался не раскрытым.
![]()
|
|
|
| Лаборатории и Программы |
ЛЮДИ-ТИТУЛЫ
РЕАЛИЗАЦИЯ КНИГ доктринальная серия
|
|
|
| Международные конвенции |
ФОТОГАЛЕРЕЯ
РЕАЛИЗАЦИЯ КНИГ тематическая серия
|
|
